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La iniciativa incorpora cuatro pictogramas —«PARA, MIRA, VEHÍCULO PARADO y CRUZA»— en los entornos de casi 60 centros escolares para facilitar la seguridad y la autonomía de menores y personas con discapacidad intelectual.
FUNDANEED ha impulsado, con la colaboración del Ayuntamiento de Salamanca, una nueva iniciativa de accesibilidad cognitiva y seguridad vial destinada a hacer más comprensibles y seguros los pasos de peatones situados en los entornos escolares de la ciudad.
La actuación consiste en pintar sobre la primera franja blanca de los pasos de peatones cuatro pictogramas consecutivos que explican, mediante imágenes sencillas, las acciones que deben realizarse antes de cruzar:
PARA · MIRA · VEHÍCULO PARADO · CRUZA
Esta secuencia visual ayuda a detenerse antes de llegar a la calzada, mirar a ambos lados, comprobar que los vehículos se han parado completamente y cruzar con seguridad.
Una propuesta de FUNDANEED convertida en una medida para toda la ciudad
La iniciativa, propuesta originalmente por FUNDANEED, se extenderá a los pasos de peatones próximos a casi 60 centros escolares de Salamanca, prestando especial atención a los colegios y espacios educativos que atienden a alumnado con necesidades educativas especiales o del desarrollo.
La presentación tuvo lugar en la avenida de San Agustín y contó con la participación del concejal de Protección Ciudadana, Ángel Molina; el concejal de Educación, Luis Sánchez Arévalo; representantes del colegio San Agustín y miembros de FUNDANEED.
La presidenta de la Fundación, María del Pilar Samaniego de Tiedra, destacó la importancia de que una propuesta concebida desde las necesidades de las personas se haya transformado en una actuación visible y útil en el espacio público:
«Verlo ahora, plasmado en el asfalto, es un hito muy importante para las personas con discapacidad intelectual».
Accesibilidad cognitiva que beneficia a todas las personas
Los pictogramas ofrecen una información visual, ordenada y fácil de recordar. Esto facilita la comprensión de las normas de seguridad vial por parte de niños y niñas, personas con discapacidad intelectual, dificultades cognitivas, problemas de comunicación o limitaciones auditivas.
Al mismo tiempo, la señalización beneficia al conjunto de la ciudadanía. Las instrucciones aparecen precisamente en el lugar donde debe tomarse la decisión de detenerse o cruzar, convirtiendo cada paso de peatones en una herramienta cotidiana de prevención y aprendizaje.
La actuación responde así a un principio esencial del diseño universal: cuando un entorno se hace más claro y comprensible para las personas que encuentran mayores dificultades, termina siendo más seguro y accesible para todas.
Más autonomía y prevención en los entornos escolares
La secuencia de pictogramas permite que los menores interioricen una rutina estable antes de cruzar y favorece la autonomía de las personas que necesitan apoyos visuales para comprender y ejecutar una acción.
La medida también recuerda la responsabilidad de las personas adultas. El uso del teléfono móvil mientras se camina se ha convertido en una importante fuente de distracción. Las familias deben actuar como ejemplo, respetar las señales y acompañar a los menores en el aprendizaje de conductas seguras.
Esta iniciativa se suma a las actuaciones municipales de vigilancia del tráfico, adaptación de itinerarios peatonales, reducción de la velocidad y organización de zonas de parada y estacionamiento en los accesos a los colegios.
Para FUNDANEED, la inclusión también se construye en las calles. Una ciudad inclusiva no es únicamente aquella que elimina las barreras físicas, sino también la que ofrece información sencilla, anticipa los riesgos y permite que todas las personas comprendan el entorno y se desplacen con la mayor seguridad y autonomía posibles.
Cuatro imágenes y cuatro acciones pueden evitar un accidente: parar, mirar, comprobar y cruzar.
Pasos de peatones inclusivos en Salamanca: una iniciativa de FUNDANEED para mejorar la seguridad y la accesibilidad cognitiva en los entornos escolares.
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