Líneas de actuación

Estructura de cada trastorno
Protocolo de actuación clínico
Evaluación y diagnóstico
Tratamientos:
- Farmacológicos: prescripción médica facultativa de pediatría, neurología y psiquiatría infantil.
- No farmacológicos: dirigidos por especialistas de la psicología, psicopedagogía, logopedia, especialistas en las necesidades educativas especiales, asistentes sociales, audición y lenguaje, fisioterapia, expresión artística y musical, terapeutas con animales, coaching, etc.

Terapia individual, de pareja o familia
Talleres de habilidades sociales, asertividad, reflexividad, autocontrol, lenguajes artísticos.
Intervenciones individuales o en pequeño grupo Aulas específicas de estimulación del lenguaje
Intervenciones cognitivo-conductuales
Modificación de conducta
Técnicas de estudio
Estimulación y entrenamiento de los procesos psicológicos básicos; atención, memoria, pensamiento lateral, motivación, gestión de las emociones

Información y sensibilización monográfica sobre los trastornos del neurodesarrrollo.
Modificaciones significativas y no significativas en elcurriculum escolar.
Actividades, jornadas, monográficos específicos, charlas,cursos presenciales, semipresenciales y on-line.
Implicación del profesorado en el seguimiento y actuación delalumno afectado.

Realización periódica de cursos en los grados de psicología, orientación y grados de Infantil y Primaria para informar y formar a los futuros profesionales en el ámbito de la psicopatología y los trastornos del desarrollo.
Charlas, jornadas y monográficos sobre el trastorno específicos en los bloques de: definiciones, etiología y prevalencia, criterios diagnósticos, diagnóstico diferencial, características diagnósticas, desarrollo y curso, principales tratamientos farmacológicos y no farmacológicos, orientaciones.

Seguimiento de las personas afectadas en el ámbito escolar por parte de los profesionales de la Fundación en las entrevistas al centro educativo.
Ayudar a los profesores en la Adaptaciones curriculares tanto significativas como no significativas.
Monitorización y seguimiento de cada caso realizando las oportunas modificaciones de manera transitoria o permanente, según el caso.
Asesorar a los profesores de la actuación concreta en casos disruptivos, trastornos de conducta y otras alteraciones del comportamiento que se puedan producir en el ámbito educativo.

Si quieres saber más sobre nuestras líneas de actuación.